RPP Pengolahan Citra Digital

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah	:	SMK Negeri 1 Wonosobo
Kelas / Semester	:	XI / 3
Mata Pelajaran	:	Pengolahan Citra Digital
Materi Pokok	:	Klasifikasi huruf font pada tipografi
Alokasi Waktu	:	3 x 4 JP

A	KOMPETENSI INTI
	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B	KOMPETENSI DASAR
	KD KI – 1 (Sikap Spiritual) 1.1    Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya KD KI – 2 (Sikap Sosial) 2.1    Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi KD KI – 3 (Pengetahuan) 3.1.     Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi KD KI – 4 (Keterampilan) 4.1.     Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
C	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
	Indikator KD KI – 1 (Sikap Spiritual) 3.1.3.         Dapat memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Indikator KD KI – 2 (Sikap Sosial) 3.1.4.         Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Indikator KD KI – 3 (Pengetahuan) 3.1.5.         Dapat menjelaskan Karakteristik fisik huruf 3.1.6.         Dapat menjelaskan Pedoman penggunaan huruf 3.1.7.         Dapat menjelaskan Pemilihan huruf 3.1.8.         Dapat menjelaskan Prinsip perancangan tipografi Indikator KD KI – 4 (Keterampilan) 3.1.3.         Dapat menyampaikan Karakteristik fisik huruf 3.1.4.         Dapat menjelaskan Pedoman penggunaan huruf 3.1.5.         Dapat menjelaskan Pemilihan huruf 3.1.6.         Dapat menjelaskan Prinsip perancangan tipografi
D	MATERI PEMBELAJARAN
	Jenis-jenis font huruf berbagai media REGULER REMIDIAL PENGAYAAN 1. Karakteristik fisik huruf 2. Pedoman penggunaan huruf 3. Pemilihan huruf 4. Prinsip perancangan tipografi 1.       Karakteristik fisik huruf 2.       Pedoman penggunaan huruf 3.       Pemilihan huruf 4.       Prinsip perancangan tipografi 1.Karakteristik fisik huruf 2.Pedoman penggunaan huruf 3.Pemilihan huruf 4.Prinsip perancangan tipografi

E.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

        Pertemuan Pertama

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.     Guru memimpin berdo’a, mengucapkan salam, memasuki kelas dengan tersenyum 2.     Guru mempresensi siswa. 3.     Guru memberikan apersepsi berkaitan dengan tipografi 4.     Guru memotivasi berkaitan dengan tipografi Guru menginformasikan tentang KD, tujuan, dan skenario  pembelajaran 5.     Guru membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang	15 menit
Inti	Mengamati 1.       Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya 2.       Mendiskusikan Karakteristik fisik huruf 3.       Mendiskusikan Pedoman penggunaan huruf 4.       Mendiskusikan Pemilihan huruf 5.       Mendiskusikan Prinsip perancangan tipografi Mengeksplorasi 6.       Mengeksplorasi Karakteristik fisik huruf 7.       Mengeksplorasi Pedoman penggunaan huruf 8.       Mengeksplorasi Pemilihan huruf 9.       Mengeksplorasi Prinsip perancangan tipografi Mengasosiasi 10.    Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf Mengkomunikasikan 11.    Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf	145 menit
Kegiatan Penutup	1.     Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2.     Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.     Siswa mendapatkan  penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 4.     Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5.     Siswa memperoleh apresiasi dari guru.	20     menit

F.       PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1.     JENIS/TEKNIK PENILAIAN Jenis/Teknik Bentuk Instrumen Sikap Lembar pengamatan sikap Pengetahuan Tes uraian dan pilihan ganda menyelesaikan masalah tentang kebutuhan server, kunci jawaban, dan pedoman penilaian Praktik Presentasikanlah hasil diskusi mengenai kebutuhan server secara lisan, rubrik penilaian 2.     INSTRUMEN PENILAIAN a.        PENILAIAN SIKAP : Observasi (Skala Penilaian/ Daftar Cek) Instrumen:             Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan! No. Nama Siswa Religius Jujur Disiplin Tanggung Jawab 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Keterangan: Indikator Penilaian Sikap: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Rubrik Penilaian Sikap Religius a.   Berdo’a sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran b.   Menjalankan ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah c.   Menjalankan ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah dan di luar sekolah d.   Mengimplementasikan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari Jujur a.        Tidak mencontoh dalam mengerjakan ujian/ulangan. b.       Tidak melakukan plagiat dalam setiap mengerjakan tugas c.        Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya. d.       Melaporkan data atau informasi apa adanya Disiplin a.         Masuk kelas tepat waktu b.        Mengerjakan tugas sesuai dengan yang diberikan c.         Tertib dalam megikuti pelajaran d.        Mengumpulkan tugas tepat waktu Tanggung jawab a.   Melaksanakan tugas individu dengan baik b.   Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan c.   Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: a.        Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4 b.       Baik jika memperoleh nilai akhir 3 c.        Cukup jika memperoleh nilai akhir 2 d.       Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 b.       PENILAIAN PENGETAHUAN : Instrumen : uraian Jawablah pertanyaan berikut ini! 1.       Apa yang kamu ketahui tentang Tipografi ? 2.       Apa yang kamu ketahui tentnag figure dan ground. 3.       Jelaskan Menurut Danton Sihombing (2001), terminologi umum yang digunakan dalam penamaan setiap komponen visual yang terstruktur dalam fisik huruf . a.       Capline b.       Meanline c.        Baseline d.       Descender e.       Ascender f.        X-Height Instrumen : pilihan ganda 3.1.1          Dapat menjelaskan spesifikasi tipografi nomor soal : 1, 2, 3 3.1.2          Dapat menjelaskan sejarah tipografi, nomor soal : 4, 5 1.       Setiap karakter apakah huruf besar atau kecil memiliki batang (stem) yang pada bagian ujung-ujungnya dapat ditemukan beberapa garis akhir sebagai penutup yang disebut A.       Hurufgrafi B.       Fonetik C.       Tipografi D.       Nirmana E.        terminal 2.      kurva parabola tertutup dan terbuka yang menciptakan kesan ruang di dalamnya disebut… A.      Bowl B.      Counter C.      Leg D.      Shoulder, E.       Crossbar 3.      Yang merupakan bagian huruf yang menghubungkan antara stem utama dengan stem lainnya pada sebuah huruf adalah… A.      Bowl B.      Counter C.      Axis D.      Shoulder E.       Crossbar 4.      Bentuk lengkung yang biasanya merupakan pangkal sebuah leg disebut… A.      Bowl B.      Counter C.      Axis D.      Shoulder E.       Crossbar 5.      Bagian bawah huruf yang memiliki kesan "menopang" huruf tersebut. Misalkan bagian bawah huruf "L" dan garis diagonal bawah pada huruf "K" disebut A.       Bowl B.      Counter C.      Leg D.      Shoulder, E.       Crossbar c.        PENILAIAN KETERAMPILAN Penyajian Laporan Informasi-informasi penting yang harus dikoleksi saat membuat laporan adalah. 1.       Tipografi mikro dan tipografi makro. a.        Kemampuan mengamati pelbagai hasil tipografi b.       kemampuan mengamati dan menganalisis perkembangan tipografi          6.      Pertimbangan dalam pemilihan huruf -       Kemampuan mengeksplorasi perkembangan huruf -       pengukuran dalam tipografi No Nama siswa Criteria Total Nilai Ket Keaslian Kesesuaian Kualitas/Kerapihan Waktu pembuatan 1. 2. 3.          Ket:  4 = Amat Baik; 3 = Baik; 2 = Cukup ; 1 = Kurang     3.       PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, sedangkan siswa yang sudah memenguasai materi dengan nilai baik, diberikan pengayaan. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan ·   Guru memberikan apersepsi dari guru berkaitan dengan Klasifikasi huruf font pada tipografi ·   Guru memberikan informasi tentang KD, tujuan, dan skenario  pembelajaran ·   Guru membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang Inti Mengamati ·         Siswa diminta untuk membaca literatur terkait tugas Klasifikasi huruf font pada tipografi ·         Siswa mengamati tayangan/gambar tentang tugas Klasifikasi huruf font pada tipografi Menanya ·      Mendiskusikan karakteristik fisik huruf ·      Mendiskusikan pedoman penggunaan huruf ·      Mendiskusikan pemilihan huruf ·      Mendiskusikan prinsip perancangan tipografi Mengeksplorasi ·         Mengeksplorasi karakteristik fisik huruf ·         Mengeksplorasi pedoman penggunaan huruf ·         Mengeksplorasi pemilihan huruf ·         Mengeksplorasi prinsip perancangan tipografi Mengasosiasi ·         Membuat kesimpulan tentang Klasifikasi huruf font pada tipografi Mengkomunikasikan ·         Menyampaikan hasil tentang Klasifikasi huruf font pada tipografi Kegiatan Penutup ·         Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. ·         Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan ·         Siswa mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. ·         Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya ·         Siswa memperoleh apresiasi dari guru. 4.       KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN Pedoman Penskoran a.        Pedoman Penskoran (Pengetahuan) à Tugas Kunci Jawaban 1.       Tipografi adalah : adalah ilmu yang mempelajari tentang seni dan desain huruf (termasuk simbol) dalam aplikasinya untuk media komunikasi visual melalui metode penataan layout, bentuk, ukuran dan sifat. Fungsi utama dari tipografi ialah membuat teks menjadi berguna dan mudah digunakan. Jelaskan hal-hal apakah yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan huruf ? 2.       Salah satu hukum dari teori Gestalt membuktikan bahwa untuk mengenal atau membaca sebuah gambar diperlukan adanya kontras antara ruang positif yang disebut dengan figure dan ruang negatif yang disebut dengan ground. 3.       . a.        Capline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian teratas dari setiap huruf besar b.       Meanline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian teratas dari badan setiap huruf kecil c.        Baseline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian terbawah dari setiap huruf besar d.       Descender : bagian dari huruf kecil yang posisinya tepat berada di bawah baseline e.       Ascender : bagian dari huruf kecil yang posisinya tepat berada diantara meanline dan capline f.         X-Height : jarak ketinggian dari baseline ke meanline Rubrik Penilaian 1)       Tes Tulis Uraian (Pengetahuan) Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 25 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 50 b.       Pedoman Penskoran (Sikap) NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR 1. Religius jika empat indikator terlihat jika tiga indikator terlihat jika dua indikator terlihat jika satu indikator terlihat 4 3 2 1 2. Jujur jika empat indikator terlihat jika tiga indikator terlihat jika dua indikator terlihat jika satu indikator terlihat 4 3 2 1 3. Disiplin jika empat indikator terlihat jika tiga indikator terlihat jika dua indikator terlihat jika satu indikator terlihat 4 3 2 1 4. Tanggung Jawab jika empat indikator terlihat jika tiga indikator terlihat jika dua indikator terlihat jika satu indikator terlihat 4 3 2 1             Nilai:      x   10      c.        Pedoman penilaian porto folio NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR 1. Keaslian Amat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 2. Kesesuaian Amat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 3. Kualitas/kerapihan Amat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 4. Waktu Amat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1             Nilai:      x   100      d.       Pedoman penilaian Jawaban 1.       E 2.       A 3.       E 4.       D 5.       C Pedoman penilaian 1 nomor skor 2 maka Nilai  = Total skor x 10           = 20 x 5   = 100 REKAP NILAI No Nama Sikap Pengetahuan Keterampilan Observasi Nilai Predikat Uraian Pilihan Ganda Nilai Predikat Portofolio Nilai Predikat G.       MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR                  1.      Media                  : LKS, Buku, internet, koran, majalah                  2.      Alat/Bahan        : Laptop, LCD Proyektor                  3.      SumberBelajar   : 1.       Danton  Sihombing,  (2003).  Tipografi  Dalam  Desain  Grafis.  Jakarta:  PT. Gramedia Pustaka Utama. 2.       Internet       : www.wikipedia.com Verifikator, Wakasek Kurikulum Drs. Rohmat Istiyadi NIP. 19671029 199103 1 007 Reviewer, Ketua Paket Keahlian Multimedia Wiryadi, S. Kom. NIP. 19751023 200604 1 007 Wonosobo,       Juli 2018 Guru Mata Pelajaran Wiryadi, S. Kom. NIP. 19751023 200604 1 007

  Catatan

......................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................

LAMPIRAN

Uraian Materi

Tipografi adalah ilmu yang mempelajari tentang seni dan desain huruf (termasuk simbol) dalam aplikasinya untuk media komunikasi visual melalui metode penataan layout, bentuk, ukuran dan sifat.  

Fungsi utama dari tipografi ialah membuat teks menjadi berguna dan mudah digunakan. Artinya tipografi berbicara tentang kemudahan membaca teks (readability) dan kemudahan mengenali setiap huruf dan kata (legibility). Dalam sejarah perkembangan tipografi lahirnya desain dan gaya huruf banyak dipengaruhi oleh faktor budaya serta teknik pembuatannya.

Bentuk Huruf

Setiap bentuk huruf dalam sebuah alphabet memiliki keunikan fisik yang menyebabkan mata dapat membedakan antara huruf ‘m’, dengan ‘p’ atau ‘C’ dengan ‘Q’. Keunikan ini disebabkan oleh cara mata melihat korelasi antara komponen visual yang satu dengan yang lain. Salah satu hukum dari teori Gestalt membuktikan bahwa untuk mengenal atau membaca sebuah gambar diperlukan adanya kontras antara ruang positif yang disebut dengan figure dan ruang negatif yang disebut dengan ground. Langkah awal untuk mempelajari tipografi adalah mengenali atau memahami anatomi huruf. Seperti halnya tubuh manusia, huruf memiliki berbagai organ yang berbeda. Gabungan seluruh komponen dari suatu huruf merupakan identifikasi visual yang dapat membedakan antara huruf yang satu dengan yang lain. Apabila telah memahami anatomi huruf secara baik, dengan mudah dapat mengenal sifat dan karakteristik dari setiap jenis huruf.

Menurut Danton Sihombing (2001), terminologi umum yang digunakan dalam penamaan setiap komponen visual yang terstruktur dalam fisik huruf adalah :

1. Capline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian teratas dari setiap huruf besar
2. Meanline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian teratas dari badan setiap huruf kecil
3. Baseline : garis maya lurus horisontal yang menjadi batas bagian terbawah dari setiap huruf besar
4. Descender : bagian dari huruf kecil yang posisinya tepat berada di bawah baseline
5. Ascender : bagian dari huruf kecil yang posisinya tepat berada diantara meanline dan capline
6. X-Height : jarak ketinggian dari baseline ke meanline

Setiap individu huruf, angka, dan tanda baca dalam tipografi disebut sebagai karakter. Setiap karakter apakah huruf besar atau kecil memiliki batang (stem) yang pada bagian ujung-ujungnya dapat ditemukan beberapa garis akhir sebagai penutup yang disebut terminal.

Huruf memiliki dua ruang dasar bila ditinjau dalam hukum persepsi dari teori Gestalt, yaitu figure dan ground. Keberadaan ruang negatife dari seluruh huruf dapat dipecah menjadi tiga kelompok, yaitu :