1.
JENIS/TEKNIK PENILAIAN
Jenis/Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Sikap
|
Lembar pengamatan sikap
|
Pengetahuan
|
Tes uraian dan
pilihan ganda menyelesaikan masalah
tentang kebutuhan server, kunci jawaban, dan pedoman penilaian
|
Praktik
|
Presentasikanlah hasil diskusi mengenai kebutuhan server secara lisan, rubrik penilaian
|
2.
INSTRUMEN PENILAIAN
a.
PENILAIAN SIKAP : Observasi (Skala Penilaian/
Daftar Cek)
Instrumen:
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai
hasil pengamatan!
No.
|
Nama Siswa
|
Religius
|
Jujur
|
Disiplin
|
Tanggung Jawab
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap:
4 = jika empat
indikator terlihat
3 =
jika tiga indikator terlihat
2 =
jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Rubrik Penilaian Sikap
Religius
a. Berdo’a
sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran
b. Menjalankan
ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah
c. Menjalankan
ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah dan di luar sekolah
d. Mengimplementasikan ajaran agamanya
dalam kehidupan sehari-hari
Jujur
a.
Tidak mencontoh dalam mengerjakan
ujian/ulangan.
b. Tidak melakukan plagiat dalam setiap mengerjakan tugas
c.
Mengungkapkan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya.
d. Melaporkan data atau informasi apa adanya
Disiplin
a.
Masuk kelas tepat waktu
b.
Mengerjakan tugas sesuai dengan
yang diberikan
c.
Tertib dalam megikuti pelajaran
d.
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Tanggung jawab
a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
c. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang
paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a.
Sangat baik jika memperoleh nilai
akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c.
Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
b.
PENILAIAN PENGETAHUAN :
Instrumen : uraian
Jawablah
pertanyaan berikut ini!
1. Apa yang kamu ketahui tentang Tipografi ?
2. Apa yang kamu ketahui tentnag figure dan ground.
3. Jelaskan Menurut Danton Sihombing (2001),
terminologi umum yang digunakan dalam
penamaan setiap komponen visual yang terstruktur dalam fisik huruf .
a.
Capline
b.
Meanline
c.
Baseline
d.
Descender
e.
Ascender
f.
X-Height
Instrumen : pilihan ganda
3.1.1
Dapat
menjelaskan spesifikasi tipografi nomor soal : 1, 2, 3
3.1.2
Dapat menjelaskan sejarah
tipografi, nomor soal : 4, 5
1.
Setiap karakter apakah huruf besar atau kecil memiliki
batang (stem) yang pada bagian ujung-ujungnya dapat ditemukan beberapa
garis akhir sebagai penutup yang disebut
A.
Hurufgrafi
C.
Tipografi
D.
Nirmana
E.
terminal
2.
kurva parabola tertutup dan terbuka yang menciptakan kesan ruang di dalamnya disebut…
A.
Bowl
B.
Counter
C.
Leg
D.
Shoulder,
E.
Crossbar
3.
Yang merupakan bagian huruf yang menghubungkan
antara stem utama dengan stem lainnya pada sebuah huruf adalah…
A.
Bowl
B.
Counter
C.
Axis
D.
Shoulder
E.
Crossbar
4.
Bentuk
lengkung yang biasanya merupakan pangkal sebuah leg disebut…
A.
Bowl
B.
Counter
C.
Axis
D.
Shoulder
E.
Crossbar
5.
Bagian
bawah huruf yang memiliki kesan "menopang" huruf tersebut. Misalkan
bagian bawah
huruf "L" dan garis diagonal bawah pada huruf "K" disebut
A.
Bowl
B.
Counter
C.
Leg
D.
Shoulder,
E.
Crossbar
c.
PENILAIAN KETERAMPILAN
Penyajian Laporan
Informasi-informasi penting yang harus dikoleksi saat membuat laporan
adalah.
1.
Tipografi mikro dan tipografi makro.
a.
Kemampuan mengamati pelbagai hasil tipografi
b.
kemampuan mengamati dan menganalisis perkembangan tipografi
6.
Pertimbangan dalam
pemilihan huruf
- Kemampuan mengeksplorasi perkembangan huruf
- pengukuran dalam tipografi
No
|
Nama siswa
|
Criteria
|
Total
Nilai
|
Ket
|
Keaslian
|
Kesesuaian
|
Kualitas/Kerapihan
|
Waktu pembuatan
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ket:
4 = Amat Baik; 3 = Baik; 2 = Cukup ; 1 = Kurang
3. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum
menguasai materi pembelajaran, sedangkan siswa yang sudah memenguasai materi
dengan nilai baik, diberikan pengayaan.
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
· Guru memberikan apersepsi dari guru
berkaitan dengan Klasifikasi huruf font pada
tipografi
· Guru memberikan informasi tentang KD,
tujuan, dan skenario pembelajaran
· Guru membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5
orang
|
|
Inti
|
Mengamati
·
Siswa diminta untuk membaca
literatur terkait tugas Klasifikasi huruf font pada
tipografi
·
Siswa mengamati tayangan/gambar tentang tugas Klasifikasi huruf font pada tipografi
Menanya
·
Mendiskusikan karakteristik fisik
huruf
·
Mendiskusikan pedoman penggunaan
huruf
·
Mendiskusikan pemilihan huruf
·
Mendiskusikan prinsip perancangan
tipografi
Mengeksplorasi
·
Mengeksplorasi karakteristik
fisik huruf
·
Mengeksplorasi pedoman penggunaan
huruf
·
Mengeksplorasi pemilihan huruf
·
Mengeksplorasi prinsip
perancangan tipografi
Mengasosiasi
·
Membuat kesimpulan tentang Klasifikasi
huruf font pada tipografi
Mengkomunikasikan
·
Menyampaikan hasil tentang Klasifikasi
huruf font pada tipografi
|
|
Kegiatan
Penutup
|
·
Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran.
·
Siswa melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
·
Siswa mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
·
Siswa dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
·
Siswa memperoleh apresiasi dari
guru.
|
|
4. KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
Pedoman
Penskoran
a.
Pedoman Penskoran (Pengetahuan) Ã Tugas
Kunci Jawaban
1. Tipografi adalah : adalah ilmu yang mempelajari tentang
seni dan desain huruf (termasuk simbol) dalam aplikasinya untuk media
komunikasi visual melalui metode penataan layout, bentuk, ukuran
dan sifat. Fungsi utama dari tipografi ialah membuat teks menjadi berguna dan
mudah digunakan. Jelaskan hal-hal apakah yang harus
dipertimbangkan dalam pemilihan huruf ?
2. Salah satu hukum
dari teori Gestalt membuktikan bahwa untuk mengenal atau
membaca sebuah gambar diperlukan adanya kontras
antara ruang positif yang disebut dengan figure dan ruang negatif
yang disebut dengan ground.
3. .
a.
Capline : garis maya lurus horisontal yang menjadi
batas bagian teratas dari setiap huruf besar
b.
Meanline : garis maya lurus horisontal yang menjadi
batas bagian teratas dari badan setiap huruf kecil
c.
Baseline : garis maya lurus horisontal yang menjadi
batas bagian terbawah dari setiap huruf besar
d.
Descender : bagian dari huruf kecil yang posisinya
tepat berada di bawah baseline
e.
Ascender : bagian dari huruf kecil yang posisinya
tepat berada diantara
meanline dan capline
f.
X-Height : jarak ketinggian dari baseline ke meanline
Rubrik Penilaian
1)
Tes Tulis Uraian (Pengetahuan)
Soal nomor
1 dijawab benar skor maksimal 25
Soal nomor
2 dijawab benar skor maksimal 25
Soal nomor
2 dijawab benar skor maksimal 50
b.
Pedoman Penskoran (Sikap)
NO.
|
ASPEK
|
KRITERIA PENILAIAN
|
SKOR
|
1.
|
Religius
|
jika empat
indikator terlihat
jika tiga indikator terlihat
jika dua indikator terlihat
jika satu indikator terlihat
|
4
3
2
1
|
2.
|
Jujur
|
jika empat
indikator terlihat
jika tiga indikator terlihat
jika dua indikator terlihat
jika satu indikator terlihat
|
4
3
2
1
|
3.
|
Disiplin
|
jika empat
indikator terlihat
jika tiga indikator terlihat
jika dua indikator terlihat
jika satu indikator terlihat
|
4
3
2
1
|
4.
|
Tanggung Jawab
|
jika empat
indikator terlihat
jika tiga indikator terlihat
jika dua indikator terlihat
jika satu indikator terlihat
|
4
3
2
1
|
Nilai: x 10
|
|
c.
Pedoman penilaian porto folio
NO.
|
ASPEK
|
KRITERIA PENILAIAN
|
SKOR
|
1.
|
Keaslian
|
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
|
4
3
2
1
|
2.
|
Kesesuaian
|
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
|
4
3
2
1
|
3.
|
Kualitas/kerapihan
|
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
|
4
3
2
1
|
4.
|
Waktu
|
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
|
4
3
2
1
|
Nilai: x 100
|
|
d.
Pedoman penilaian
Jawaban
1.
E
2.
A
3.
E
4.
D
5.
C
Pedoman
penilaian 1 nomor skor 2 maka
Nilai = Total skor x 10
= 20 x 5 = 100
REKAP NILAI
No
|
Nama
|
Sikap
|
Pengetahuan
|
Keterampilan
|
Observasi
|
Nilai
|
Predikat
|
Uraian
|
Pilihan
Ganda
|
Nilai
|
Predikat
|
Portofolio
|
Nilai
|
Predikat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1.
Media : LKS,
Buku, internet, koran, majalah
2.
Alat/Bahan : Laptop, LCD Proyektor
3.
SumberBelajar :
1. Danton Sihombing, (2003).
Tipografi Dalam Desain
Grafis. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Verifikator,
Wakasek
Kurikulum
Drs. Rohmat
Istiyadi
NIP.
19671029 199103 1 007
|
Reviewer,
Ketua Paket
Keahlian Multimedia
Wiryadi, S. Kom.
NIP. 19751023 200604 1 007
|
Wonosobo, Juli 2018
Guru Mata
Pelajaran
Wiryadi, S. Kom.
NIP. 19751023 200604 1 007
|
|